加州教育廳15日公布2004年加州「學術表現指數」 (Academic Performance Index)成績、下年度成長目標及加州八千多所公立學校排名。結果顯示，除高中達到或逾八百分的學校比例較2003年稍下滑外，中小學達到標準學校的比例均有增加。

加州教育總監歐康諾(Jack O'Connell)在15日的記者會上表示，在加州預算緊縮之際，學校人員、教師及學生仍站在自己崗位上努力，他感到十分高興。他並指出，已與加州各社區商業團體、高等教育及各地方縣市領袖聯繫，希望能盡力協助各學區教育，使其能達到年度學術成績目標。歐康諾更承諾，將盡力向聯邦申請額外經費，協助各地方持續推動學校教育。

「學術表現指數」向來是各級學校每年重要指標之一，主要為評鑑各級學校表現及當年進步幅度。評鑑結果以數字顯現，從最低分兩百分至最高一千分，加州訂定標準為八百分。 

根據公布的結果顯示，2004年加州公立小學、中學及高中，達到標準八百分或以上者，分別為26.4%、17.3%和7%，除高中較2003年下滑0.4%外，小學、中學分別較2003年增加0.1%及1.7%。若以「學術表現指數」中間數來看，各級學校自1999年至今都有進步。 

2004年加州小學中間指數為730分，比2003年提升兩分，比起1999年增逾一百分。中學中間指數為696分，比2003年增加11分。高中也連年增加，從去年的658分進步至今年的668分。

至於2004年加州「學術表現指數」計算方式，仍以「加州標準測驗和成績報告」 (State Standardized Testing and Reporting，簡稱STAR）和高中生畢業考試(CAHSEE)結果計算，與2003年不同的是，2004年度增加了「加州標準測驗」(California Standards Test)成績比重。在過去，計算「學術表現指數」成績所加入的「加州標準測驗」比重，包含二至11年級數學和英文(English- Language Arts)項目、九至11年級科學成績、十至11年級的歷史社會科學和十年級的「高中生畢業考試」成績。

2004年度計算方式則增加五年級「加州標準測驗」的科學成績，及八年級「加州標準測驗」的歷史社會科學成績。

除提高「加州標準測驗」比重外，少部分「加州成就測驗」 (California Achievement Test，簡稱CAT/6)成績也計算在2004年「學術表現指數」中。

除公布代表學校表現的學術表現指數外，15日也公布各校在加州各公立學校中的排名及各校在「同級學校」(Similar Schools)中的排名，排名高低以數字顯示，從最低的「一」至最高的「十」。

所謂「同級學校」排名，是將擁有類似人口、環境結構等外在條件的學校一同評比，如平均教室人數、擁有英文為第二外語的學生比率、學生的族裔、學生經濟背景狀況、擁有臨時證書的教師比率、擁有正式證書的教師比率等。

另外，加州教育廳還公布透過統一公式計算出的下年度預定成長目標，也就是「學術表現成長指數」 (API Growth)，下年度各校將朝此目標前進。

詳細資料可至http://api.cde.ca.gov查詢。